| Názov projektu | Podpora inkluzívneho vzdelávania v ZŠ Staničná 13, Košice |
| Kód projektu | OPLZ-PO1/2016/DOP/1.1.1-01 |
| Typ projektu | Dopytovo – orientovaný |
| Trvanie projektu | január 2018 – december 2020 |
| Operačný program | 312000 – Ľudské zdroje |
| Prioritná os | 3121010 – 1. Vzdelávanie |
| Špecifický cieľ | 31210011 – 1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov |
| Riadiaci orgán | RO_OPLZ – Riadiaci orgán OP Ľudské zdroje |
| Sprostredkovateľský orgán | SORO_OPLZ_MSVVSSR-Sprostredkovateľský orgán OPĽZ-MŠVVaM SR |
| Tento projekt sa realizuje vďaka podpore z Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja v rámci Operačného programu Ľudské zdroje | |
Výstupy projektu:
Pokroky žiakov v starostlivosti asistenta učiteľa:
– ľahšie vyjadrujú svoje pocity, sú sebavedomejší a lepšie zvládajú stresové situácie,
– dokážu lepšie prepojiť a využiť medzipredmetové vzťahy,
– pomocou vytvorených pomôcok sa ľahšie orientujú v učive,
– zlepšila sa ich pozornosť, sú aktívnejší a samostatnejší,
– ochotnejšie pristupujú k získavaniu poznatkov a príprave na vyučovanie,
– sú organizovanejší a systematickejší,
– aktívnejšie komunikujú s učiteľmi a spolužiakmi,
– úspešne ukončili školskú dochádzku a boli prijatí na stredné školy.
Pokroky v starostlivosti školského psychológa:
– prijatie začlenených žiakov do kolektívu triedy,
– zlepšenie sociálnej klímy v triedach so začlenenými žiakmi,
– zlepšenie pozornosti žiakov počas vyučovania,
– rozvoj sebareflexie u žiakov a v dôsledku toho nadobudnutie schopnosti primeranejších reakcií žiakov počas vyučovacích hodín,
– zlepšenie sociálnych zručností žiakov,
– efektívnejšia komunikácia a spolupráca s rodičmi žiakov,
– úspešné ukončenie školskej dochádzky žiakov a prijatie na stredné školy.
Pokroky žiakov v starostlivosti špeciálneho pedagóga:
– pomocou používania kompenzačných pomôcok značné skvalitnenie práce žiakov na vyučovaní,
– pomocou konzultácií a spolupráce s učiteľmi a inkluzívnym tímom, skvalitnenie edukácie žiakov a napĺňanie ich individuálnych potrieb,
– pomocou spolupráce s rodičmi, výrazné zlepšenie domácich príprav na vyučovanie,
– zlepšenie oslabených čiastkových funkcií a sociálnej adaptácie u žiakov so ŠVVP,
– úspešné ukončenie školskej dochádzky a prijatie na stredné školy.
