STEM a aktívne učenie: Inšpirácie z bruselského Future Classroom Lab
V termíne od 9. – 13.3.2026 sme sa v rámci mobility Erasmus+ zúčastnili vzdelávacieho programu v Bruseli pod názvom STEM a aktívne učenie. Spolu s kolegami z Rumunska, Španielska, Talianska a Turecka sme hľadali odpovede na otázky, ako urobiť vyučovanie STEM predmetov (ale aj všetkých ostatných) dynamickým, inkluzívnym a viac prepojeným s praxou a každodennou realitou.
Program bol od prvého dňa nabitý praktickými aktivitami. Hneď v úvode sme objavovali zóny Future Classroom Lab a v tímoch navrhovali futuristickú mesačnú základňu, čo preverilo našu kreativitu a schopnosť riešiť problémy.
Téme „zeleného a modrého“ vzdelávania sme sa venovali priamo v uliciach a parkoch Bruselu. Skúmali sme, ako prepojiť témy udržateľnosti s každodenným mestským životom a zistili sme, že aj verejný priestor môže byť skvelým laboratóriom.
Nechýbalo ani overovanie teórie v praxi. Realizovali sme sériu pokusov, pri ktorých sme hľadali odpovede na vedecké otázky a skúmali javy, ktoré budeme môcť žiakom demonštrovať priamo na hodinách.
V rámci bádateľského učeniasme si prostredníctvom aktivity s „mystery boxes“ na vlastnej koži vyskúšali, ako v žiakoch prirodzene vyvolať zvedavosť, chuť objavovať a kriticky premýšľať nad neznámymi problémami.
Spoznali sme tiež ako môžu technológie pomôcť pri formatívnom hodnotení a individuálnej spätnej väzbe tak, aby bol do procesu učenia zapojený každý žiak bez rozdielu.
Celé školenie prebiehalo na vysokej odbornej úrovni, no zároveň vo veľmi ľudskej a otvorenej atmosfére. Lektori boli fundovaní odborníci, no predovšetkým empatickí mentori, ktorí nás neustále povzbudzovali a motivovali.
V závere týždňa sme všetky nové poznatky premenili na konkrétne plány pomocou nástroja NOVIGADO. Navrhli sme scenáre aktívneho učenia, ktoré už čoskoro spoločne so žiakmi vyskúšame priamo v našich triedach.
Hoci témou vzdelávania bol STEM, odnášame si z neho dôležité poznanie, že stratégie ako aktívne učenie, formatívne hodnotenie či využívanie zón FCL, sú univerzálne. Sú to metódy, ktoré aktivizujú každého žiaka, učia ho kriticky myslieť a uplatniť získané vedomosti v reálnych životných situáciách. Nie sú viazané len na techniku, ale na chuť učiť inak.
Domov sme sa vrátili so skvelým pocitom a kopou nápadov, o ktoré sa podelíme s kolegami a spoločne ich vyskúšame aj u nás v škole.
Mgr. B. Kirešová, Mgr. D. Lopatníková, RNDr. A. Sedláková
